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富爸爸富孩子,聪明孩子-第2部分
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政府部门存在的*现象深感不安，也想努力去改变教育体制。他认为如果自己竞选成功，就能做一些事情来改变这个体制。当他得知自己可能无法获胜之后，就四处奔波，利用竞选的机会披露那些他认为应该予以纠正的事情。但正如我们所知道的那样，民众有时并不总是投票给那些最诚实、最清廉的候选人。
你的孩子是天才吗（2）
我始终认为穷爸爸是个学术天才。他同时也是一位求知欲很强的读者、一位很棒的作家、一位充满智慧的演说家和一位伟大的教师。在学校里，他一直是优等生并担任班长职务。他先于同班同学从夏威夷大学毕业，并成了夏威夷历史上最年轻的校长之一。他被斯坦福大学、芝加哥大学和西北大学邀请去做硕士研究生课题。20世纪80年代末，他被评为夏威夷州150年来在公共教育方面最优秀的两位教育者之一，并被授予名誉博士学位。尽管我称他为“穷爸爸”（因为无论他挣多少钱，总是入不敷出），但我仍以他为荣。他总是说：“我对钱不感兴趣。”他还说：“我永远不会变富的。”这些话最终变成了现实，实现了他的自我预言。
许多人读完《富爸爸穷爸爸》后都说：“我真希望自己在20年前就读过这本书。”还有一些人说：“你为什么不早点写出这本书呢？”我的回答是：“我要等父亲过世后再写。”出于对他的尊重，我等了5年，因为我知道如果他读了这本书，一定会受到伤害。但是在心灵深处我仍然认为，他提供了某种教训，我们每个人都可以从中有所领悟。
本书中的许多观点都来自我的亲爸爸，比如孩子该怎样学习，为什么孩子都天资聪颖，等等。下面这个故事讲的是我的一位同班同学，他从小就被认为是天才。其实这个故事也说明了我们每个人在某些方面都是天才。
你的孩子财商高吗
当你说一个人智商高时，你指的是什么？你自己的智商如何？拥有高智商能保证你获得成功吗？拥有高智商就一定能富有吗？
在我上四年级时，一天老师向全班同学宣布：“同学们，我们应该感到骄傲，因为我们中间有一个天才。他是个非常有天分的孩子，他的智商很高。”然后她宣布我的一个好朋友安德鲁是她执教以来教过的最聪明的孩子。在那之前，“蚂蚁安迪”（安德鲁的绰号）只不过是班上的一个普通孩子而已。我们都叫他“蚂蚁安迪”，因为他个子很小，却架着一副厚厚的眼镜，看上去就像只小蚂蚁。从那以后我们就叫他“聪明蚂蚁安迪”了。
因为不知道“智商”是什么意思，于是我举手问老师：“什么是智商？”
老师犹豫了一下答道：“智商就是智力商数。”然后她用异样的目光扫了我一眼，好像在说：“这回你总该知道什么是智商了吧？”
可我还是不明白，所以我又举起手。老师想装做没看见我，可最后她还是不得不转过身，拖长了腔调问道：“这回你的问题又是什么？”
“嗯，您说智商就是智力商数，那么什么是智力商数呢？”
老师有点气急败坏了，她不耐烦地说：“我告诉过你们，如果不明白某种东西的定义，就要查字典，现在把字典拿出来，自己去查。”
“好吧。”我笑着说，心想原来她也不清楚这个词的含义。如果她知道的话，她一定会骄傲地告诉全班同学。因为以前遇到她不知道的事情时，她也从不承认自己不知道，只是让我们去查字典。
在字典里找到“智力商数”（Intelligence Quotient，IQ）这个词后，我大声地把它的定义读了出来：“名词，用于表示一个人相关智力水平的数字，计算方法为，用通过一种标准测试得出的一个人的心理年龄除以生理年龄，再乘以100。”我念完这段话后，抬起头说：“我还是不懂到底什么是智商。” 电子书 分享网站
你的孩子是天才吗（3）
老师显然是被激怒了，她提高嗓音说道：“你不懂是因为你不想懂，如果你实在想弄懂，就自己去研究。”
“但是您认为这个很重要啊，如果您认为它重要，至少您应该告诉我们它是什么意思，还有它为什么重要吧。”我毫不退缩。
这时，“蚂蚁安迪”站起来说：“我来给大家解释。”他从他的木桌后面“爬”了出来，走到教室前面，在黑板上写下了这个公式：
“人们说我是天才是因为我只有10岁，可是测试结果表明，我已经达到了18岁的智力水平。”
教室里安静了一会儿，同学们都在尽力理解刚才安迪写在黑板上的公式。
“换句话说，随着年龄的增长，如果你的学习能力没有提高，你的智商就会下降。”我说。
“这正是我要说的。”安迪说，“也许今天我是个天才，但假如我不努力，我的智商将逐年下降，至少这个公式表达的就是这个意思。”
“所以，你今天是天才，明天就未必了。”我笑着说。
“很有意思，但的确如此，可我也根本不用担心你能超过我。”安迪也笑着说。
“可以课后一试，”我还嘴说，“棒球场见，到时再看谁的智商更高。”随着我的笑声，全班同学都笑了起来。“蚂蚁安迪”是我最好的朋友，我们都知道虽然他很聪明，但他永远也成不了伟大的运动员。然而即使他从不曾击中或接住一个球，他仍是我们球队的重要一员，这就是朋友。
你的财商有多高
怎样测定一个人的财商呢？是看他的薪水有多高、净资产有多少，还是根据他汽车的型号、房子的大小来衡量呢？
很多年后，在“蚂蚁安迪”是否是天才的讨论过去很久以后，我问富爸爸他认为财商是什么，他不假思索地答道：“财商与你挣多少钱没有关系，它衡量的是你能留住多少钱，以及这些钱为你工作的努力程度。”
过了一段时间，他又补充了财商的概念。他曾说：“随着年龄的增长，如果你的钱能够不断地为你买来更多的自由、幸福、健康和人生选择，就意味着你的财商在提高。”他解释说，很多人随着年龄的增长挣到的钱越来越多，但是他们的钱买来的自由却越来越少——越来越多的账单剥夺了他们的自由。拥有越来越多的账单意味着这个人不得不为支付这些账单更加辛苦地工作。富爸爸认为这意味着低财商。他还说有些人挣很多钱，但钱并没有使他们变得更加快乐，这也是低财商的表现。“为什么要为钱工作而且不快乐呢？”他说，“如果你必须为钱工作，那么你应该找一份使自己感到快乐的工作，这才是高财商的表现。”
关于健康，富爸爸说：“太多人为钱拼命工作，这个过程无异于慢性自杀。为什么辛勤工作反而会牺牲家庭与个人的身心健康呢？这是因为他们财商太低。”他还说：“心脏病不是突然得的。心脏病和癌症之类的疾病一样，都是经历了漫长的过程才形成的。多数疾病是由长期缺乏锻炼、营养不良和心情不快乐造成的。这3种病因里，我认为不快乐是引发心脏病和其他疾病的最大诱因。可是有太多人认为辛勤工作远比寻找快乐、享受生活更重要。”
谈到人生选择方面的问题，富爸爸是这样说的：“我知道坐飞机的头等舱和经济舱的人能同时到达目的地，这不是我要讨论的问题。我要问的是，你有自由选择坐头等舱还是经济舱的能力吗？许多坐经济舱的人别无选择。”富爸爸在解释财商能向人们提供更多人生选择时，是这样说的：“金钱是一种力量，因为它能向你提供更多的选择机会。”随着阅历越来越丰富，富爸爸就越来越强调快乐。当他即将走到生命的尽头时，他拥有的金钱比他以前梦想的还多，但他反复强调：“金钱不能使你快乐，千万不要以为你有钱以后就一定会快乐。如果你在致富的过程中没有感到快乐的话，你富有之后也不会感到快乐。记住，不论你是贫是富，首先要让自己快乐。” txt小说上传分享
你的孩子是天才吗（4）
读过我其他书的朋友都知道，富爸爸从不用传统的财务手段衡量自己的财商，或者说，他从不将注意力放在他挣了多少钱、净资产有多少或者投资组合的规模有多大这些问题上。假如让我来说他的财商给他带来了什么，我会说那是自由。
他喜欢自由地选择工作或不工作、与谁一起工作，他喜欢自由地选购他想要的东西而不必担心价格太高。他热爱健康、快乐，他也有能力做出选择，因为他是自由的。他乐于拥有向信得过的慈善机构捐助的自由和经济能力。他没有抱怨政客，也没有对改变体制感到无能为力。相反，政客们都愿意接近他，并乐于询问他的意见（因为希望他为竞选捐款）。他喜欢这种控制他们的力量。“他们给我打电话，而我从不打给他们。每个政客都想拉穷人的选票，却从不想听穷人的心声，因为穷人支付不起。这真让人感到悲哀。”他说。
然而富爸爸最喜欢的还是金钱带给他的空闲时间。他愿意花时间去看着孩子们长大成人，去做他感兴趣的项目，而不必在意挣钱与否。所以富爸爸用时间而不是用金钱来衡量他的财商。他的晚年是最快乐的，因为他大部分时间都在花钱而不是存钱。似乎作为一名慈善家捐钱和作为一个资本家挣钱都让他感到同样快乐。他富有、快乐、慷慨地生活着，更重要的是，他生活得无拘无束，自由自在，这就是他衡量财商的标准。
智慧是什么
身为教育官员和天才教师的穷爸爸，也就是我的亲爸爸，曾做过“蚂蚁安迪”的家庭教师。安迪太聪明了，他应该去上高中而不是待在五年级。他的父母受到来自各方面的压力，大家都说安迪应该跳级，但他的父母认为他应该与同龄人待在一起。我爸爸也是个学术天才，他只花了两年时间就读完了4年的大学课程，所以他理解安迪的经历并尊重他父母的想法，在很多方面他们的意见十分一致，他们都认为学术年龄没有孩子的心理和生理健康重要。我爸爸同样认为安迪应该在心理和生理方面更加成熟而不是去和比他年龄大一倍的孩子一起上高中或者大学。于是，安迪除了继续和年纪相仿的孩子一起上小学外，还会来找我爸爸——夏威夷州教育厅厅长。他经常整个下午都跟着我爸爸学习。而我呢，则去富爸爸的办公室开始了我的财商教育。
现在回想起这段往事，我觉得非常有意思，两个爸爸都选择了花时间教育别人家的孩子。今天，我非常高兴地看到，依然有许多家长自愿教别人家的孩子体育、艺术、音乐、舞蹈、手工、商业技能等方面的知识，这使所有的成年人都成了某一方面的教师。而且作为成年人，我们是用行动来教育孩子的，而不是语言。当老师宣布安迪是高智商的天才时，她实际上也是在告诉我们，我们不是天才。我回家问爸爸他对智慧的定义，他简单地答道：“智慧就是辨别细微差异的能力。”
我站在那儿想了一会儿，还是不太明白他的意思，于是就等着他作进一步解释。因为我知道爸爸是个称职的教师，他不会任我表情茫然地站在那里。果然，当他意识到我没弄明白他给出的答案时，就开始用10岁孩子听得懂的说法来讲解。
“你知道‘运动’这个词的意思吗？”他问。
“当然知道，”我答道，“我就很喜欢运动。” 电子书 分享网站
你的孩子是天才吗（5）
“很好，”他说，“足球、高尔夫球和冲浪之间有区别吗？”
“当然有呀，”我激动地说，“而且有很大的区别。”
“好的，”爸爸又恢复了老师讲话的方式，“这些区别就是我们前面说到的‘差异’。”
“你是说‘差异’实际上就是‘区别’？”我问。
爸爸点点头。
“所以我能说出的事物间的区别越多，我就越聪明？”我问。
“没错儿，”爸爸答道，“所以你比安迪的运动智商高，而安迪比你的学术智商高。换句话说，安迪读书的能力强而你动手的能力强，所以安迪在课堂上学得很轻松，而你则在运动场上学得很轻松。安迪学起历史和自然科学来很快，而你学起踢足球和打棒球来很快。”
我静静地站了一会儿，爸爸是位好老师，他让我充分理解了“差异”的含义。最后，我回过神来说道：“那么我可以通过玩游戏来学习，而安迪则是通过阅读来学习的。”
爸爸又点了点头。他顿了一下说：“我们现有的学校系统主要关注学术天才，所以当我们说某人的智商很高时，往往意味着这个人有较高的学术智商。现在的智商测试法偏重于测试人的学术智商，或者说偏重于测试读写的能力。这样，从技术角度来看，高智商的人就是能够通过阅读快速学习的人，但这并不能衡量一个人的全部智力水平，因为这个智商测试法无法测量一个人的艺术智商、运动智商，甚至是数学智商，而这些都是不可或缺的能力。”
我继续说道：“所以当老师说安迪是天才时，只是说安迪通过阅读进行学习的能力比我强，而我通过动手进行学习的能力比他强。”
“是这样的。”爸爸说。
我又站在那儿想了一会儿，渐渐地开始了解这些新的信息对我来说是多么的有用。“那么我就要找到一种最适合自己的学习方式。”我说。
爸爸点点头说：“你仍然需要学习阅读，但很显然你通过动手进行学习比通过阅读学习的速度要快。从另一个角度来说，安迪的问题是他善于读书却不善于做事，也许他还会发现自己比你更难适应现实世界，但只要待在学术界或科学界，他就能做得很好，这也是他在棒球场上显得吃力的原因，也是他不善于跟别的孩子交谈的原因。所以我认为你和你的朋友让他继续留在球队里是件很了不起的事，你们在教他一些书本上学不到的东西——一些能在现实世界取得成功的非常重要的技能。”
“安迪是个不错的朋友，”我说，“但他宁愿读书也不愿去打棒球，我呢，则宁愿玩棒球也不愿读书。所以他在教室里学得更好，显得更聪明。但这并不能说明他真的比我聪明。他的高智商只能说明他是一个善于通过阅读来学习的天才，那么我也需要尽快找到一条最适合我的路，找到能够发现更多的差异的方法，我才能学得更快。”
分而增规律
我的学者爸爸笑了，“这就对了，找到能够迅速发现细微差异的方法，你就能学得很快了。同时你要记住自然界的分而增规律。”他接着说，“就像细胞通过分裂而不断增多一样，智力也是如此。当我们把自己的所知一分为二时，我们的才智也随之增加，如此这般，二分为四，四分为八……我们的才智就会成倍增长。这也叫‘量子学习法’，而不是直线学习法。”
我点了点头，明白了只要能找到最适合自己的学习方法，我就可以学得很快。“我刚开始玩棒球时，懂得的东西并不多。”我说，“但我很快发现了三击不中退场、本垒打、打点之间的区别，这就是你所讲的智力通过分化或发现细微差异从而得到了提高吗？” 。。
你的孩子是天才吗（6）
“完全正确，”爸爸答道，“而且你玩的次数越多，你发现的新的、细微的差异就越多。难道你没有发现你学的东西越多，你玩得就越好吗？”
“是的，刚学打棒球时，我一个球也击不中，现在我已经学会了短打、长打、击平直球和本垒打。你知道吗�
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