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半熟-第3部分
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千寻停下脚步，面无表情地回过头去，正巧与似乎很愉快地欣赏这欺凌场面的悠宪的视线相交汇：〃如果我让你停止的话，你就会停止吗？既然如此，那我又何必多此一举呢？而且，我本来就是无情的人啊，别人的事情，都和我没关系。〃
〃是吗？〃悠宪看着她，〃那么张老师也是一样吗？〃
千寻抿上嘴唇，似乎觉得再回应一句都嫌多余似的，加快脚步离开了教室。海口的春季完全感受不到凉爽的气息，反而只是觉得炎热而已，走出教室后拂过身边的风，与在教室由风扇制造的人工风流又有所不同，是更为真实自然的感受。在走廊的另一端，星箭就直立在那里，若有所思地看着远方，在他的头顶上方，是海口未受污染的、蔚蓝明朗的天空，还有不时飘过的片片白云。
千寻在他身边不远处停下来，任带着温度的风吹拂着自己的发丝，直到这个时候，才觉得是轻松着的。回想着悠宪的话，或许如同他所说的，自己就是一个无情的人吧。可是，就算别人眼中的自己是这样的，那样也没关系，别人是怎样看待自己的，那样的事情对于千寻来说一点关系也没有，她只是站在星箭不远处的地方，两个人默默无语地倚在围栏上，看着操场上的人群。
老师是怎样看待我们的呢？千寻没来由地忽而浮起了这个念头。在老师的眼里，我们到底是怎样的呢？似乎充满生气和斗志的老师，缺乏经验而有些紧张的老师，是用一种怎样的心情和想法来猜测着我们的呢？老师看得到我们丑陋的一面吗，老师了解我们未尽如人意的样子吗，老师会像其他的教师一样，看不到我们身边所发生的这一切，或者是，老师会看得到这一切吗？而对于自己来说，希望老师看得到这一切吗？
千寻抬起头，阳光有些刺眼，在她的意识中，总是带着对阳光的亲近感，阳光照在身上时，有种能够压制内心阴霾的安心感，温暖的感觉，像是蒸发着心底的郁闷一般，而那种感觉，就和今天就任的张理聪……老师，有着一样的感觉。不知道为什么，理聪就是给予千寻这样的感觉。
到底是为什么要成为教师呢？从一开始，只是觉得如果能够守护年轻人的未来，甚至成为参与建设或者改变未来的人，是件非常具有意义的事。因为我年轻时，还是学生的时候，曾经面对过非常迷茫与痛苦的时刻，那时候我就在想，如果将来有机会成为教师的话，希望能够成为一名倾听学生痛苦，并且能够抚慰他们伤痛的教师。
因为在我还是学生的时候，曾经遇见过无法向他人诉说，甚至是不晓得如何是好的时刻，所以我想，成为教师的意义并不止于教授知识，能够守护学生，并且尽力让他们避免我所经历的苦痛，那样的话才是教师所该做的事情。可是，在我刚进入第十五中学时，怀抱着这样的心情就职的我，满怀斗志的我，并没有意识到自己的能力苍白有限。其实，教师所能做的，似乎……远比我想象中的还要少得多。事实，真的是与理想存在差别的吗？
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第11节：第2话 迷乱的思绪（1）
第2话 迷乱的思绪
第二天来到第十五中学，感觉和第一天刚开始上任就职时又有所不同，紧张感有了很大程度的缓解，虽然回到家也仔细审视了第一天面对学生时可能产生的不足，不过理聪告诉自己不要太在意，比起能不能做得好这个担心，还是直接鼓励自己一定会做好更适合当前的状态。在沿江二路的候车亭下车时，候车亭后面的绿草坪传来鸟儿的啼叫声，理聪不自觉惬意地伸展着身体，这样的清晨，似乎也闻得到属于海口清晨独有的味道。
〃老师，早上好。〃
一个英气的声音从身后传来，那是一个具有明显青春气息的男孩的声音。在这个年龄阶段，男孩子的声音逐渐变得更加厚实，但又具有成年男人所不具备的明朗。对于理聪而言，这也是来到第十五中学就职以来，第一次听到学生主动的问好声。由于有些突然，也可能没有做好心理准备，理聪甚至产生这个问好的学生是否是向自己打招呼的疑问。但是，如果真是在向自己问好，不及时回应的话就太失礼了。就在理聪准备转身确认时，那个问好的学生已经步伐轻快地走到他的身边，然后停下了脚步。
〃老师，在想些什么呢？〃
〃啊，不，早上好。〃理聪回过神来，心中懊恼地责备自己行为的不得体，居然连这样简单的问好应对也处理不好，自己真的能够成为一名合格的教师吗？
站在身边的学生，大概有一米七三的身高，剪着一头细碎的短发，留了略粗的鬓角，轮廓鲜明的脸，五官立体而融洽地组合在一起。不知道为什么，看到这个学生时，理聪居然联想到文清，他们都一样散发着一种让人觉得安心又舒服的感觉，只要看到那样的眼睛，让人就觉得能够放松地表达出自己的想法。与文清一样，这个学生给予理聪的也正是这样的印象。
〃你是……〃理聪努力在脑海中搜索着学生名簿上的资料，尽管昨晚回家后又重新再度翻阅了好几次学生名簿，可是乍要准确地回忆起上面的资料，对于理聪来说还是一件勉强的事情。
〃四组五排的王星箭，老师对我还没印象吧？〃没有任何不满的话语，王星箭反而是以玩笑的口吻问道，原本轻快的步伐，察觉到两人步调的不一致，星箭似乎有意放慢了脚步，配合着理聪的步伐。
理聪原本想要否认，可是又觉得那样做的话只能算在逞强，于是不好意思地摸了摸后脑勺，〃抱歉，一时之间还没办法把大家的名字都记住，不过，我对于星箭是有印象的。〃
〃哦？〃星箭的尾音上扬，显得颇有兴趣的样子，表情就像是在询问；〃真的吗？〃
〃我第一次上课的时候，在进行自我介绍以后，气氛不是集体冷场吗？看着大家一点反应都没有，坦白说我当时头都有点大了，还在想要不要开玩笑或用自嘲来把场面给带过去。〃理聪有些沮丧地嘟了嘟嘴，〃但在那个时候，星箭率先为我鼓掌了吧？〃
理聪顿了一下，转头看向星箭，〃那个时候，只有千寻和星箭这样做，对于完全不晓得该如何应对的我来说，感觉就像是得救了一般。〃
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第12节：第2话 迷乱的思绪（2）
〃得救？〃星箭摇了摇头，〃老师也太夸张了点。〃
〃不，真的有种得救的感觉。〃理聪认真回答道，〃在那种情况下，就算只有一个人鼓掌，我也会觉得〃有人能够理解我的想法，有人愿意接受我的想法，只要努力的话，或许就能得到更多人认同〃，如果完全连一点回应也没有，可能表面上装作毫不在意，但心里面觉得自己很糗。幸亏有星箭和千寻，在那个时候让场面变得不是那么僵，于是课程得以顺利进行下去。所以，谢谢你。〃
〃谢谢……我？〃星箭略显讶然地重复着理聪最后的一句话，忽而笑了起来，当他微笑的时候，就仿佛刚吹过花草丛的春风一样，给人一种宁馨舒畅的感受，〃老师真是一个有趣的人呢。〃
〃有趣的人？〃理聪挑了挑眉，〃这算是夸张还是嘲弄我呢？〃
〃觉得……老师好像还保留着童真一样。通常所谓的成年人，或者学校的老师，是不会对学生说这样的话吧，就算是觉得很糗，为了树立威信，在学生面前隐瞒真实的感受，这不是身为社会人最基本的规则与环节吗？〃星箭直视着前方说，〃但是老师却和他们好像不太一样，所以觉得有趣。〃
〃……〃理聪沉默着，经历了短暂的沉默之后，忽然有些后悔地略微提高了声音，〃是吗？是这样吗？如果我向星箭说出了自己的想法，星箭会觉得我是个幼稚或不可靠的家伙吗？〃看起来有些懊悔的理聪，表情忽然又舒坦开来，〃或许还不算是资深的社会人吧，至少在学会所谓的规则之前，我还是想做真实的自己。树立权威固然重要，但所谓的尊重，并不是靠板着脸或者装得很强大来取得的。可能会让人觉得有些奇怪，不过那就是我，真实的我，不是吗？〃
〃确实是有些奇怪。〃在两人并肩走进校门时，星箭说道，还不待理聪回应，他就加快脚步，像是有意先撇下理聪似的率先向教学楼走去，约莫走了有五步，星箭忽然又转过身体，望向理聪，〃不过，就是这样奇怪的老师，却让我觉得，我能够在那个时候为老师鼓掌，真是太好了。〃
〃……〃理聪怔了一下，随即欣慰地笑起来，〃是吗？〃
星箭不再回答，加快脚步进入了教学楼，理聪依循惯常的步调迈上楼梯时，内心隐约有种暖暖的感觉，看起来好像充满挑战的教职工作，实际上却也存在温馨的部分。能够这样与学生没有拘束的交流，感觉好像全身又充满了干劲，每往上迈一步，理聪都觉得似乎提升了力量，在这全新的一天中，似乎有了个不错的开始般。在理聪打开教职员室的门时，星箭在三楼左拐进入了设在走廊末端的厕所。
那是在学生家长反映固有厕所不能解决学生的内急问题之后，第十五中学经过全体教职员会议后，特别修建的新厕所，也是附近教室中学生们的首选。当星箭推开男厕的门，刚往里面伸出一只脚时，整个人忽然僵在了原地，眼前的景象让他顿时陷入犹豫之中，不晓得是该进入，还是理智地离开。
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第13节：第2话 迷乱的思绪（3）
瞳孔中所映出的，是在教室中屡见不鲜的欺凌景象，被欺凌的主角依旧是被学校的学生们称为〃网络红人〃的慕宇。慕宇在博客中刊登了自己日常生活的文章，还在每篇文章附上自拍照，据说在网络上很受欢迎。被欺凌的噩梦是从慕宇在班级上炫耀开始的，自从慕宇表现出洋洋得意的样子之后，随之而来欺凌就如同无法摆脱的噩梦般挥之不去了。
在星箭的眼前，慕宇的整个身体都在颤抖着，两只胳膊被一伟与辉河牢牢架住，并被拖到洗手用的盥洗台前，楚斌将他整个上半身都压在水龙头下，急坠而下的水流，几乎将慕宇的身体淋得湿透，悠宪就站在一旁悠然地欣赏着，平淡的表情像是完全感受不到被施虐者的痛苦，星箭怔怔地看着这一切，直到悠宪的视线投向自己，星箭才回过神来。
〃怎么了？〃
〃不……只是，在想……要不要进去。〃
〃难道你也有兴趣尝试一下？〃悠宪微笑，当他微笑的时候，眉宇会完全舒展，而眼睛会眯成一条线，原本就俊逸的他，魅力就在笑容中完全释放出来。但在这个时候，对于星箭而言，悠宪的笑却是冰冷而尖锐的，在那样的笑容下，甚至让人有种置身在强大捕食者视线范围下的不安感。
星箭沉默，就在他脑海中迅速搜索适当的进退方案时，耳畔中却传来了一声很轻微但却令人心悸的求救声：〃星箭，救救我。〃
〃……〃星箭无法不去看向声音传来的方向，尽管理智拼命阻止自己这样做，视线却完全不由自主地落在盥洗台中间。在水流下拼命摇头呼吸的慕宇，用一种怯生生的、绝望的、无助却又掺杂着一丝希冀的视线望着自己，星箭听到那个〃救救我，星箭〃的声音又响了一遍，在喉咙中咽下了口水，星箭下意识地往厕所中迈进了一步。
〃想参与吗？〃悠宪也朝着他走了过来，挡在他的面前，封住了他的去路，〃还是想当英雄，在张老师讲课的第一天，星箭也率先鼓了掌吧。难道现在的星箭喜欢上当英雄的感觉了？维护别人很有正义感吧？〃
〃……〃星箭再度沉默，直视着自己眼睛的悠宪，原本有神而乌黑的瞳孔，却布满了寒意，在那样的视线下，星箭有很强烈的被压迫感。悠宪本人有股强大的威慑力，感觉上是令人捉摸不透的人，在教师或者其他人面前，悠宪能够表现出风雅而懂事的样子，平时也不容易发怒生气，可是被悠宪瞄上的、视之为不顺眼的对象，在向对方实行的欺凌行为中，那种残忍寒冷的本性，却令整个班级无法违逆。
〃那样的事情，你认为很有趣吗？〃星箭迟疑着，最后还是决定说出来，〃慕宇很难受吧，这样的事情是不是太过火了？待会老师看到不可能会不管吧？〃
〃你是在为我担心吗？〃悠宪忽然向着慕宇走了过去，分开一伟与辉河，楚斌见状也松开了手，这样，慕宇整个人就完全被悠宪控制住了。〃你会告诉老师，我欺负你吗？〃悠宪用非常温和体贴的声音说。
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第14节：第2话 迷乱的思绪（4）
〃不，不……会。〃慕宇连声音都抖动着，似乎还准备说些什么，然而悠宪已经揪住他的头发，将他整个人都甩在了地上。当慕宇的身体撞到地面时，星箭的身体仿佛也被撞击到般剧烈一震，如同意识到什么一般，星箭咬了咬嘴唇，强迫自己移开视线，步伐迈得很宽地迅速向外面走了出去。在离开男厕时，星箭觉得自己整颗心都是郁闷的，像是受到了重压。
讨厌这样的自己，讨厌面对欺凌事件时什么也无法做的自己。星箭的心里面不停地回荡着类似的声音，在向楼梯下方直线跑下时，脑海里面不断充斥着慕宇悲伤的样子，星箭觉得自己心头实在堵得慌。其实自己是想要做些什么的，然而最后却还是什么也没有做。不，更直接地说是什么也做不了，星箭讨厌这样的自己，这样沉闷的心情一直持续到第二节课下课时，来到走廊上的护栏边上为止。
千寻今天也同样站在离他不远处的位置，几乎每一天两人的课间时间，会有部分在这条走廊、在这条护栏边前度过，不晓得为什么，星箭今天总感觉到似乎千寻的目光不断地投射过来。是由于自己消沉的缘故吗？一直低着头的星箭，并没有特别去确认这一点，然而千寻的脚步声却逐渐传了过来，当她近距离地在星箭的身旁停下时，星箭终于抬起了头。
〃怎么了？〃
〃嗯，因为星箭似乎很消极的样子，和平时安静平稳的感觉很不一样，发生什么事了？〃
〃不，没有。〃星箭矢口否认，但咬了咬嘴唇，却情不自禁地说出了另一番话，〃千寻，你有觉得孤单的时候吗？〃
〃……为什么这样问？〃千寻显出意外的表情，又不动声色地继续着话题。
〃因为，千寻和我一样，每天总会有来到这里，在同样的位置停留的习惯吧。〃星箭遥望着操场中的学生人群，〃虽然不清楚千寻这样做的原因，可是你看起来就很坚强自立，不管遇见什么事情，总是显得从容自如，这样的事情，我似乎办不到呢。〃
千寻没有回答，她顺着他的目光望去，但是身边她的存在，却鼓励着星箭继续说了下去：〃今天，在刚来到学校时，我在三楼的厕所里面看到了慕宇被欺凌的场面，那真的是被欺凌得很惨的场面。当时，慕宇是恳求我救救他的。〃
〃可是，我却什么也没有做，或者说是，什么也不愿意去做。〃星箭眉头紧锁，整个身体前倾倚在了护栏上，〃慕宇明明是那样恳求着我，我也明明觉得那样的事情是无法原谅的，可就算是无法原谅的，我还是无法去阻止他们。在那个时候…�
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