愤怒燃烧的岁月-第8部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！


　　那个同学在门口叫我？为什么？难道正如民间所传言的那样：死去的人有时会到深夜里出来叫活着的人的魂魄。如果你答应了，那他就把你的魂魄带走了——我刚才没有答应他，看来他一时还带不走我，看来明天我还能结结实实地活着。

　　我看了看寝室的门，它没有被打开。透过门上作监视窗口用的玻璃，我发现门外并没有我那个死去的同学，只有楼道里昏黄的灯光。于是我认为刚才的“招魂”只是我的幻觉。不过，我还是十分害怕——我还不能死，我高考的任务还没完成呢！我的辛苦和屈辱还没得到兑现呢！我还没被他们赔偿呢！

　　如果他明天还来招魂的话，那他会不会碰巧正在我睡得昏死的时候来呢？我可能会一不小心答应了他，那怎么办？想到这里，我觉得背上寒森森得，特恐怖。本来想去厕所小便的，也算了吧！看见不该看见的东西，我会被吓到的。我听见外面的小雨在刷刷地下着，好像千千万万的鬼影在移动脚步。想到这里，我觉得心里有点发毛……

　　算了，现在的我已经分不清幻觉与真实了。我还是快睡吧。但愿别再有梦魇出现在我的失眠里。

　　2003年3月19日　　　星期四　　　小雨

　　在先秦的诸位思想家中，我最喜欢孟子。孟子的行动和语言中涵蕴着相当的血性烈性。而后来的儒生们则纷纷强调消极性和内敛性，主张对个体全面压抑。那种豪放的血性和侠性不见了，至大至刚的“浩然之气”也不见了。他们变成了奴才——说着僵化、虚伪的话，一面自己纵欲，一面叨念着“失节事大”，一面呼喊着“正气”，一面对罪恶“帮闲”。

　　孟子主张君臣关系应以道义为基础，如果君主无道，臣民不仅可以抛弃君主，甚至可以推翻他诛灭他。孟子说，“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残。贼残之人谓之‘一夫’”，又说“闻诸一夫纣，未闻弑君也”，也就是说惩罚独裁暴君是正义的行为。这种英气勃发之言，岂是后世陋儒、虚伪儒、奴才儒、小人儒所能发出的？

　　鲁迅说得好：古代的侠到近代都沦为了官府的衙役，如展昭、张铁成之流。所有的一切有正气的人都被豢养起来了。驯服的机构在古代叫“科举”、“武拘”，在现代则改称“教育”，“高考”了。孟子号召有志气的人不要萎缩起来，而是要“志士不忘在沟壑”，要敢于以生命去抗挣不道义的事实。这样的人是“真的猛士”。

　　KAO！我说这些干什么？不就被孙文百白眼了一次吗？这有什么？她只是在“管理”我，我应该感激她。绝不能搞什么“未闻弑君也”的把戏！我知道我错了，不该“疏远、挑拨班级这个大家庭的和睦关系”。文百老师，我向您保证：从明天起，我一定和班级拧成一股绳！绝不诋毁一个字，就算私下，在日记中也不！I　swear！

　　“真的猛士”到这学校来了，会不会像我一样也猛不起来了？“真的猛士”？“不忘沟壑”？还是“必忘沟壑”吧！苦心劳形、傻头傻脑的，何必呢？

　　　电子书　分享网站

第十五章　马太效应
第十五章　马太效应

　　2003年3月22日　　　　　　　星期日　　　　阴转晴

　　孙主席最近十分得意，她的班级的量化成绩保持全年级第一名达数周之久。今天的班会上，她又发表了一个“讲话精神”：班内下一阶段的主要任务是确保“零违纪”率。良好的纪律是学习成绩的柱石，是学习成绩提高的重要保证。根据学生个人上周的违纪情况，她制定了一个方案。把班内的人划分为三类：第一类人占90％左右，他们是“团结”的对象；第二类人占5％左右，他们是“争取”的对象；第三类人也占5％左右，他们是“打击”的对象。我和亦培两个人同时被归入了“争取”一类。这说明什么？说明了，文百主席还是慈祥的，还是没有丢弃我们的！文百主席，是我们的再生父母，是我们的救命恩人！我就像被“争取”过来的战俘感激毛主席那样感激孙主席。

　　被划“打击”对象的那两个家伙，基本上是屡教不改的、不知悔改的败类。他们被彻底地孤立了。文百和他们的父母都拿他们没办法，所以文百希望大家和他们“划清界线”。他们如果违纪一次，将受到比其他人严重10倍的处罚。我估计，以后的班级卫生工作应该被这两个可怜的家伙承包了。他们的父母也将被多次邀请到学校来“谈话”。

　　既然文百没有把我归入“打击”对象一类，那就说明：在她看来，我还是可以救药的。其实，她早就应该这样看。因为我这几天的用功，除了比不上阿凡以外，基本上没人能和我的辛勤程度相媲美的。

　　赶超阿凡，争取下次考试，我的成绩前进一个名次。争取下次我也进入“团结”对象里去。

　　2003年3月26日　　　　　　　　　星期四　　　　　　　　晴

　　我的失眠越来越严重了。越是睡不着就越是着急，眼看就要到了2点半钟，还有3个小时就得起床！我竟然还没有睡着！

　　这几天我一直不敢写日记。我就是怕写得太投入了，一直浮想联翩，不能快速入睡。可是最近这几天失眠却更严重了，入睡越来越慢。我怎么会这样呢？我是怎么了？难道是我的压力太大了？

　　这样下去怎么行？我感觉到我的精神状态一天天的差下去，上课时困得不得了，该睡觉时又睡不着，如果尝试尽力聚精会神，头就会痛得难受，有如某个人给我带上了一个紧箍咒一样。

　　今天上午，我得去医务室看看去，可别是得了什么精神疾病啊。希望上帝保佑我！

　　2003年3月27日　　　　　　　　　星期五　　　　　　　有风

　　还好，还好。

　　今天去医务室了，医生问了问我的症状。她的话让我彻底放心了：这没什么，就是学习太紧张了，而且你的心态也不好。太敏感，牵挂太多，你应该把一切“内存”腾出来交给学习。和学习无关的，不要想。再吃点药，给大脑充足的营养就没事了。

　　是啊。我大脑的“内存”都被感情占用了，有嫉恨，有不满，有留恋。阿凡怎么进步，那是他的事，我无所谓；现状怎么不合理，那是它的事，我没能力管；她还在恨我，但我不应该愧疚了，不应该再留恋了，也不应该嫉恨阿林。我应该把我的一切全部交给学习。

　　我停笔了，我要按医生说的做头部按摩了。我不能再浪费时间。

　　2003年3月28日　　　　　　　　　星期六　　　　　　　　晴

　　今天新一批被“争取”，被“打击”对象名单新鲜出炉了。“争取”对象是零，而“打击”对象却有一个人，我想不到这个人竟是亦培！

　　她不理我，我也懒得理她。我又没做错什么！你，自作孽不可活；你，民不畏死，谁还能以死惧你啊？我知道一定你自甘堕落的，虽然不知道你是怎么堕落的。我懒得担心你。这是我应该采取的正确态度。不是吗？

　　2003年3月29日　　　　　　　　　星期日　　　　　　　　晴

　　“地狱边土”时代到来了。

　　这块特殊的地带移植到人间，这里将成为天国和地狱中间的特殊地带。

　　随着时间的推移，我敏感地意识到：我们已经来到了这块激烈竞争着的地方。成功者将得到高考的洗礼，升上天堂；失败者将受不到高考的洗礼，被诅咒，下地狱。“地狱边土”时代注定了是一个“马太效应”显著的时代——强者被塑造得更强大，弱者更加无翻身之日。

　　现在是成绩定形的前夜，也是变化最大的时刻。“马太效应”加剧了分化，让竞争趋于白热化。人们现在已经开始了冲刺，跟不上，将受到严酷的淘汰。“马太效应”将带来了高四以来最疯狂的岁月。我感觉这日子正在降临。人们天天学习到教室关灯以后才悻悻地离去，人们下课去厕所都是跑步前进的。

　　我知道，在这时候就是累死也要跟上队伍，这样才能保住自己的成绩，保住自己不被他人超越。就在这关键时刻，我一定要调整好自己的心态，保证好睡眠，绝不能在睡觉前乱想，而且一定要按医生说的做：按时吃药，睡前做头部按摩。

　　我不能再写下去了，这是关键时刻；它不允许有任何的个人行为。

　　2003年4月1日　　　　　　　　　星期二　　　　　　　　有风

　　今天去听励志讲座。一个严肃的军事教官模样的人主讲的。我对他的演讲比较有微词，我忍不住写一点反驳的东西出来。我认为学校请这样的人来做演讲简直是一个不能再败的败笔了。

　　此教官是重庆来的。那地方一些富家子弟或多或少地存在“青春期问题”，他们的父母希望通过“教官”建立起来的特殊学校改掉孩子们的缺点。“教官”治下学校的训练方式是“魔鬼训练”。据说这能让问题青少年们更好地适应生活、适应社会。教官一直在暗示人们，只有“魔鬼训练营”才能克服人性的缺点，最大程度地实现对人的完美改写。“教官”津津乐道的这家训练营“魔鬼训练”秘诀，在我看来根本就是野蛮的“规训权力”。“没完成背诵检查就被工作人员用戒尺打、发现做小动作的学员会遭遇拳头‘伺候’、集体休息时间就大声唱《三大纪律八项注意》和收看《新闻联播》”，从这些描述中，我们可以看出魔鬼训练的本质是残酷的暴力和滔滔不绝的“洗脑”。这样怎么会实现对“有青春期问题的学员”的改造呢？（他应该在说谎或者在演戏吧？说不定这个“教官”就是学校请来的一个“群众演员”！人间不应该在有这么奇特的事、这样违背逻辑的事呀。）

　　如果“教官”所言为真，那么我认为至少有三点是不妥的，是愚蠢的行为。首先，残酷和暴力意味着对人性正常欲望的压抑和贬斥。欲望找不到合理的表达途径，就会让人产生极端的变态心理。那不但解决不了“青春期问题”，同时还把问题严重地扩大化了。其次，残酷和暴力会把正常的人性吞没掉。日本的在二战结束时使用的“神风特攻队”，就是用这种方式“改造”出来的，他们对暴力推崇得无以复加，而对爱和生命则贬低得一无是处。结果本应该享受甜美爱情和美好生命阶段的年轻人走上一条与之相反的不归路。再次，工作人员妄图通过暴力式“革命说教”来把纪律观念灌输到学员的脑子里去，这是最愚蠢的办法。喋喋不休的“洗脑”，功能奏效只在当前，而当学员们知道自己“受了骗”以后他们就会以更激烈的方式对“洗脑”进行“负洗脑”。这时他们可能会把本应该遵守的纪律也看成敌人。这样，问题的危险性并没有解决，相反，它只是自我扩大后进入了潜伏期。我是站在“教官”的立场来考虑的，这就至少有三点不合理了，如果我的立场出发，那缺点就更多了。我认为以残酷的惩罚和严格的纪律来改造“不合规范的人”，并非这家训练营首创。在西方，从18世纪后半期开始，随着酷刑的废除，一种新型权力浮出了水面。这种权力不再以消灭性和否定性为目的，而是以对身体的改造面目出现。在福柯看来，“规训权力”比酷刑更加野蛮，更加不人道，所以他表示：宁愿承受酷刑，也不愿意被权力“规训”。你看，人家西方文明人是这么看的，那我们还能有什么别的看法吗？

　　重庆那家训练营和父母针对孩子的“改造”是在利用“魔鬼”来塑造孩子身上的“魔鬼性”。这种缘木求鱼的“魔鬼训练”只会把人异化为“魔鬼”，根本无法实现良性改造的目的。学校把这样的“教官”请来给我们“励志”也许不是败笔，而是生花的妙笔！这些SB！~

　　2003年4月2日　　　　　　　　　星期三　　　　　　　　晴

　　消息证实了：张国荣死了。昨天是愚人节，我全当“文三”班那些无聊的艺术生在开玩笑，可是想不到这个玩笑是真的。我有点为此伤心，因为我也可以算张国荣半个影迷了。

　　很多死因中，有一种说法最有趣，也最让我失望——他的死是因为“出不了那部叫《异度空间》的鬼戏”。这部电影我看过，确实很恐怖。它让我心惊胆颤了好多天——我总担心我会像电影中的人物那样被自己幻觉捏造出的“鬼”或“某种恐怖的东西”吓死。这种恐惧是从我们内心发出的，不是外来的东西，所以这更加加剧了观众的恐惧感。据报告，张国荣的死法是戏里的人物死法的继续，还说他拍完戏后，总是心神恍惚，由此可知他是出不了戏，是由于恐惧而死的。

　　不知道消息是否可靠。我想：很多事，我们不敢做，并不是因为这件事可怕。完全是我们自己吓住了自己——恐惧是发自内心的。这种恐惧是自己吓自己，是自己无法超越自己的可悲结果。这种恐惧让人委琐，让人自我束缚，甚至能让人恐惧至死！其实，我们的恐惧只是在恐惧“恐惧”本身。没有什么恐惧能比这种恐惧更能让人屈服。就这样，我们陷入了不可救药的圈子——由于恐惧而恐惧。一个最明显的例子：“反右”、“文革”已经使人们具有了这种恐惧。无声的中国，在恐惧把短暂的喧闹带走后，变得更加无声了。未受迫害的比受过迫害的更加恐惧，于是大家都噤若寒蝉，我们离“高压线”越来越远了。我们已经习惯了已被恐惧压缩到很小的狭窄空间了，我们觉得禁锢、恐惧仿佛已经远去了。其实没有，只是我们已经习惯黑暗了而已。这是恐惧收到的预期效果，似乎能一劳永逸。前人栽树，后人乘凉——我明白人们怀念毛泽东的真正原因了。完全有某些卑鄙的人的阴谋在内。

　　2003年4月5日　　　　　　　　　　　星期六　　　　　　晴

　　又见亦培了。原来她天天很晚才到教室，是被罚值日去了。今天去医务室买药回来晚了，我看到她一个人在默默地清扫楼内的大厅和走廊里的地板。我当时骗自己说，这是她自暴自弃的恶果，她是被“打击”的对象，不值得同情。

　　看着她的背影，那么劳累，那么孤单，那么没精打采，我心里就像被一千只蚂蚁爬一样。终于，我还是主动跑过去，我说我替你扫。她没看我，把头转开，扫另一边去了。她还在恨我。

　　我从教室里拿出清扫工具强行和她一起清理完了这该死的一层教学楼。她好象没看到我一样地回到了教室。我当时知道，文百明天一定会找我“谈话”的。

　　我不管她是不是找我谈话了，反正从明天开始。我一定天天去扫楼，这样我内心才能平静。就是文百当众抽我几巴掌，我还是要去！我不能欺骗自己。

　　2003年4月6日　　　　　　　　　　　星期日　　　　　　晴

　　文百开班会，果然第一件事就是：“以后处罚的对象是谁，谁就一个人接受处罚。从今天开始，如果有人找他人帮忙，那处罚将会更严重！我在说谁，谁应该心理明白。”

　　一着急，我站起来就说：“是我主动去帮忙的，她没有找我去。我是自愿的。”

　　文百炯炯有神的目光威严地射在我身上，我当时有点害怕。她说：“你以为你学习成绩好，是吧？你一定能上北大了？你嚣张什么？”

　　“我只是说实话而已，我没有嚣张啊，老师。”

　　“好啊，你够义气！要不要我把你换回你原来的位置啊？你们继续做你们的恩爱夫妻！我不管你们了，你们都是神人，只有神仙能管得住你们。一个倔，一个贱！什么东西！”

　　KAO，这是什么老师？说出这么无耻、龌龊的话！

　　我当