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震动-第569部分
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齐天翔诙谐的话语平息了教室的嘈杂，面对安静下来并专注望着自己的同学们，齐天翔神情严肃地说：读书和思考是生活品质的标志，也是人生登堂入室逐步提高的基础，也是必须，而现在的你们就处在这个关键的时期，也是最为可塑的成长期。这样的问题，还有其他各种问题，应该伴随着你们的学习生活，成为你们学习生活的主要内容，等到你们走出这所大学的那一刻，这些问题都不成其为问题的时候，你们就能自豪地对社会宣称我准备好了。
这似乎就应该是教育的本质了，启迪智慧，释疑解惑，开阔视野，积累知识，而最明确的说法就是放飞梦想。世界观和方，就在整个学生时期，在学习的过程建立和稳固，知识和能力也随之提升，有了这些坚实的基础，也就有了发展和进步的必要条件。这就是我理解中的教育。齐天翔渐渐进入了讲课的状态，神情变得认真起来，诙谐和幽默统统一扫而光，只有严谨的神色始终挂在脸上，我们认识中的教育，应该是这样一种功能和作用，给予我们的启迪也应该是这样，而且随着教育方式和手段的更新进步，我们应该可以有更多的方式寻求教育，寻找释疑解惑的途径。可事实上，现今的教育并没有承担这样的义务和责任，更没有给我们的学子们必要的快乐，相反到成为了一种压迫和束缚，制约了多元化成长的格局。
第六百零六章 百年大计（8）
教育行政化和行政教育化，成为了教育发展的主流，功利化和世俗化成为教育发展的动力，产业化更是模糊了教育的真正目的，使得教育本质根源渐渐远离了初心。 这就有必要使我们深思行政化的归因，以及产生的异化作用了。齐天翔的语气并没有什么明显的改变，可却巧妙地将话题引到了正题，望着鸦雀无声的阶梯教室内的学生们，齐天翔接着说道：学而优则仕，是千百年来延续不衰的传统，而传统教育的目的，就是将无数的学子用科举的手段送进官场，成为各级官吏和统治阶层的中坚，也体现着知识改变命运的真实。无数学子登堂入室，也使得管理结构中文化的氛围变得浓厚，渐渐地变得僵化。因为在一个家天下的封建王朝里，国家管理只是一种行政手段，而不是法制制约下的管理体系，更不可能产生一以贯之人人遵守的规矩。这就是人治化和法制化管理的区别。
齐天翔进入了讲学的状态，整个阶梯教室也进入了安静听课的状态，掌声和欢呼声不见了，只有认真倾听的神情，以及专心致志记录的认真。
进入行政法学讲课之前，有必要对行政法学的定义进行一番解读。因为在座的不都是法学院，或法律专业的学生，必要的解释有助于更好地展开。齐天翔注视着面前的众多学生，神情平和地讲述着：行政法学是以行政法以及行政相关的社会关系为研究对象的一门法律学科。作为一门独立的法律学科，行政法学主要研究行政法产生和发展的规律，行政法的本质内容和形式，行政法的地位和作用，国家行政管理关系以及在这种关系中当事人的地位，由此确立行政法的原则原理和理论体系。这样照本宣科的解义可能枯燥和冷僻了，或者可以更为简单的诠释行政法学的本义，就是研究行政领域执行和管理的学科，换言之就是研究行政体系的一门学科。
进入自己熟知的领域，齐天翔的状态更为轻松自如，短暂的停顿后才接着自己的话语说：国外已经有了百多年这个学科的研究，而我们才不过仅仅几十年的时间，这里不说差距或研究成果，就说方向。国外行政法学已经进入到了由繁入简的制约阶段，而我们却是在寻找法律依据，完善法律实践的搭灶起火阶段，所以说这项研究任重道远，需要更多人为之努力。
齐天翔慢慢展开着自己的讲题，即阐述了国内行政法学研究和教学的状况，也分析了存在的问题和困扰。同时介绍了国外行政法学发展的实际程度，以及主要几大研究方向的基本情况，并客观分析了优劣和成就。
讲课过程中，齐天翔耐心细致气定神闲，始终都是一支粉笔在手，并不时地将一些主要论点和数据，写在身后的黑板上，一些国外机构和名称，更是直接用英文写在黑板上。众多的理论术语和数据，如同就在他的脑子里存储着似的，不需要刻意去想，就直接脱口而出，而且还不影响自己的讲述和意思表达。
这种超出常人的记忆能力，以及对讲题的驾驭和掌控能力，深深地吸引了听课的同学们，也深深地征服了他们。很多人都是出于好奇来听齐天翔这堂公开课的，一个省长，尽管此前是教授和博导，可毕竟离开教学岗位很多年了，还能够有多少实际的东西让学生们信服，或者说超过河大现在的教授。
看到齐天翔什么都没有带就走进了教室，尤其是齐天翔开讲之初的诙谐之语，更加坚定了很多同学之前的判断，这就是一堂政治色彩浓厚的公开课，或者说就是一场形势报告会。唯一的不同，讲课的人是新任省长，而不是学校的领导和政治辅导员。
等到齐天翔开始正式讲课，尤其是齐天翔深入浅出的理论阐述和定理定义脱口而出，质疑和怀疑的眼神不见了，而看到齐天翔写在黑板上流利的英文和名称，就更是由衷地钦佩和折服了，不得不随着齐天翔的思路和讲题认真地倾听起来。
理论研究的滞后，加之经济和社会化管理工作的法制化要求，行政管理工作之外的建章立制，监督管理之外的监督体系，都处在实践摸索阶段，都力求规范和到位。这就使得一个行政机构或一部法律法规的执行，需要几个不同职能部门共同为之，也就出现了执法主体不明，职责权限不清，部门之间执法打架扯皮的混乱，更出现了八个大盖帽治不了一个破草帽的怪像。认真讲述了行政法学的现状和问题后，齐天翔神情变得严肃了起来，语速加快了一些说：还有就是机构不理事，人员不作为，法理不明晰的问题和矛盾，时时困扰着我们的执法机关和管理工作，这就需要我们从根本上加强行政法学适应性研究，更要加强行政机构法律归并和依据研究，以适应经济和社会发展对行政管理工作的需要，提高管理和服务的能力。
齐天翔说着话，看着仔细听讲的同学们，缓缓地舒缓了一下语气，神情平和地接着说：教育需要正本清源，行政管理体系需要疏本清流，这就回到了我们最初设定的问题了，教育的本真意义何在经济和社会处在什么样的状态青年学子应该如何认识和适应这个社会
不带有任何偏见地说，这是一个伟大的时代，是中华民族历史上最为值得记忆和研究的时代，发展成就超越了任何一个王朝，这似乎是不争的事实。齐天翔神情变得激昂，面对着全教室的同学们坦诚地说：可无须讳言，这又是一个充满了变革和变化的社会，充满了问题和矛盾，而且有些问题还比较突出尖锐，严重影响到了正常的认识和判断。任何一个曾经消失的王朝，都没有遇到过这样的问题，可以说是发展和问题并存，机遇和矛盾同生的时代，古往今来任何教科书中，都没有现成解决的方案或方法。
齐天翔毫不掩饰自己的观点，这样的坦诚就像他数就的板书，以及黑板上流利的英文一样，不仅出乎所有人的预料，更是使人瞠目结舌了。一个学者型官员，官至省长，管辖着河海这个经济大省近亿人口的高级干部，不唱高调粉饰成就，也不掩饰自己对社会的看法，尤其是当着这么多青年学子的面，这份勇气和豁达，足以让大家大开眼界，觉得耳目一新，并且佩服的五体投地了。
青年是社会的希望，争取到了青年就争取了未来，这是东西方政治家一致的共识，也是刻不容缓的使命。齐天翔面对如潮的掌声，严肃地说：争取青年是一回事，青年自身的作为又是一回事，这是不能忽略更不能轻视的问题。多灾多难的中华民族，在千百年的历史长河中，从来就不乏热血男儿，更不缺少慷慨悲歌之士，远的不说，就从近代中国百年历史来看，每一个关键的节点处，都有着万千热血青年的身影，在民族危难，社会危难的时刻，处处都有青年的作为。正是有了青年的存在和作为，这个民族才挺过了一次次难关，这是民族的幸运，更是社会的幸运。
齐天翔坦然地面对全体学生的掌声，微微笑着接着说：这就是我今天这堂公开课的全部内容，能够到百年河大与师生们交流，尤其是与在座的各位有志于河海省的经济和社会发展的同学们交流，我感到很高兴，也觉得责任重大。无论是作为一个父亲，还是一个教育工作者，或者说一个经济大省的省长，我都希望你们能够珍惜在河大读书求学的时光，珍惜作为学生这最后几年的机会，关注社会变革的同时，更要关注自身知识的积累，能力的培养，积累自己的厚重和内涵，要有百舸争流会有时，一代更比一代强的信心和信念，面对社会，面对未来，成为这个社会的创造者和管理者。这是社会的希望，也是家庭的希望，更是这个经济大省未来的希望。
齐天翔一口气不停地说着自己的希望，神情真挚，言语恳切，内心和表情都带着无限的期盼和真诚，目光中更是带有掩饰不住的期望和真切。这份自然流露的真情获得了全场所有人员的响应，掌声随着齐天翔话音的结束猛烈响起，而且是所有学生都站了起来，发自内心地对齐天翔的精彩话语表达着情感，所有的热情也被点燃了起来，尽情地宣泄着此刻的心情，以及难以抑制的情绪。
阶梯教室瞬间成为了掌声和欢呼声主宰的场所，所有人的热情都焕发了出来，形成了一股热流传递着，交融着，久久不能平息。
第六百零七章 百年大计（9）
掌声和欢呼声持续了很长一段时间，才在韩方全等学校领导的一再示意下，慢慢平息了下来，公开课也就进入了对话和互动环节。
这也是公开课的一项重要内容，也是至关重要的环节，渐渐成为一项必不可少的关键步骤。既要使讲课者充分阐述自己的观点和主张，也使听课者可以尽情表达自己的问题和观点，通过互动使观点交流或碰撞，产生知识和智慧的火花。
这样的互动环节，不仅考验讲课者的应变能力知识积累和学识，更能激发学生们的参与热情和兴趣，也能体现主办者的把控能力。因为事先有目的的安排和现场环境的控制，以及话题的引导，需要的不只是命令和指示，而是通过气氛和节奏进行调节，以达到讲课者和听课者都极致发挥的目的。
经过简单的准备，齐天翔身后的黑板随着遥控调节，缓缓上升变成了一块液晶屏幕，并连通了网络，成为了一个电脑显示屏。在同步电脑的操控下，进入到了网络直播环节。
齐天翔的公开课的内容同步在了电脑上，不仅有文字的记录，也有视频和图片的穿插滚动，所有刚才出现过的场面，都被完整记录了下来，并传递到了直播室。
数据记录显示，在齐天翔讲课的一个半小时里，在线人数已经达到了二十多万人，而且人数还在不断的增加，发表评论和跟帖议论的数量更是达到了惊人的一千多条，并迅速地增加着。
大屏幕滚动着，既可以看到实时更新的数据，也能看到具体的跟帖评论，基本上都是对齐天翔的讲课内容表示钦佩和赞赏的，也有一些评论是针对齐天翔本人的，都是极为正面的评价。虽然也有一些对教育和行政执法机关的批评，可口吻也是温和中肯的。
这样的网络直播尽管直观，效果也还是能够控制的，方向性和定位都是可以通过后台进行管理，起到另一种宣传效果。这已经成为一种很好的传播途径，被越来越多的政府机关所应用，并发挥着很好的效果。
提问环节开始，阶梯教室还处在问题收集阶段，网络平台就已经提出了问题。第一组问题集中在教育领域，既有对大学教育和课程陈旧化的不满，也有对基础教育，特别是农村基础教育的现状，以及应试教育对不同收入家庭的影响，想要知道省政府对此的应对之策。
问题经过梳理之后，由学生主持人清晰地念了出来，然后才是礼貌地请齐天翔进行回答。
齐天翔依旧是微笑着面对着大家，声音温和地说道：这样的问题我个人感觉，应该是提给齐省长的，而不是请齐教授来回答的。可不管是作为一个曾经的教育工作者，以及现在的政府省长，我都愿意就这件事情予以解答。
百年大计，教育为本，这是省政府始终遵循并坚持的原则，也是作为河海这个文化大省经济大省重要的工作指导方针。这里有一组数据我愿意提供给大家，近三年来省财政累计追加的教育经费，达到了二十三个亿。这还只是省本级财政的数据，如果计算各地市的投入，数据可能更大一些。齐天翔认真地望着同学们，正面回答着问题，一组数据报出来之后，感觉到有些不适合这样的场合，就转而调整说道：这样的数据并不是想说明什么成就，而是说明省政府对于教育工作的态度，以及对于农村教育两来一补工作的重视。因为在整个教育工作比重中，农村教育是基础教育的基础，提高全民族的文化水平，就应该体现在农村教育的发展进步中。对于我们这个农业人口占绝大多数的省份来说，衡量教育水平的提高，不仅仅是看大学数量的多少，而是看农村受教育人口的多少，以及受教育的程度。这不但应该体现在教育的投入上，更应该体现在教育本质的改变上。
齐天翔神情自若地望着大家，接着说道：现在应该着力解决的应该是教育发展的理念，也就是应试教育和教育产业化的问题，这才是关系到教育发展和实际教育程度的关键所在。
在座的同学们，都是经过了过五关斩六将的拼杀，从无数的竞争者中脱颖而起，才进到了河大这所校园里的。无论是来自于农村，还是来自于城市，每个人都有清晰的记忆，那就是为了走进这个校园，经历的艰辛和磨难。齐天翔表情变得柔和，望着站在身前的学生主持，微微笑着说：这位同学，能够告诉我三年高中生活，尤其是最后一年的总复习，除了做卷子模拟考试之外，还有什么特别的记忆或特别的事情，让你至今记忆犹新吗
齐天翔的突然发问，尽管语气柔和，神情亲近，可还是让年轻的主持人有些措手不及，立时脸上泛起了红晕，紧张地看着齐天翔，想着齐天翔提出的问题，也想着当初的情景，随即茫然地摇了摇头，郝然地笑了笑，想要说什么，却什么也没有说出来。
主持人的窘迫的神情，引得教室里同学们的一阵发笑，使得他更为局促和不安了，齐天翔不由的伸出手来，轻轻拍拍他的肩膀，试图用这种方式缓解他的紧张和涩迫，温和地笑着说道：你不用紧张，这样的问题在座的同学们都可以想一想，也都可以回忆一下，能够清晰说出除了学习和复习，除了夜以继日的备考，也还真没有什么其他的事情占据哪段关键的时期。不但是你们，我又何尝不是这样走过来的。想想那时的情景，只有一个字可以表述，那就是苦，如果再加一个字，就是累了，快乐根本就与哪段时间无缘，更别提什么兴趣和爱好了。
齐天翔坦诚的话语，引起了全场同学的共鸣，如潮的掌声再次响起，齐天翔只好摆动着双手制止着鼓掌，然后才�
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