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狂人教师-第17部分
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“没错！”李勇毫不在乎的答道，并朝门外的谭军看了一眼，心想：没见过，今天就见见吧！
“为什么打人？”沈伟狠狠的拍起了桌子。
“就是要揍人！”脚在楼板上狠劲跺了一下，拳头晃了晃，又朝他的猎物瞟了一眼。
说时迟，那时快，沈伟一把攥住李勇的衣领，用尽平生力气搡了四五个来回，李勇站立不稳就着惯性，向沈伟身上撞来，沈伟感到情急，身子侧转，李勇一个狗吃屎载了下去。
李勇怪叫：“沈伟打人，沈伟打人哪！”边喊边朝起爬。他快要爬起来的时候，沈伟又是连着三四脚，又把他踢得趴了下来。
喊得更凶了：“哎呀，沈伟打死人了！救命呀！”沈伟气咻咻看定李勇。他们嘴角都在翻白沫，气不连声。
文校长闻声来了，拉起李勇，问什么事，沈伟不做声，李勇哭着说：“无德性的沈伟，包庇谭军，快把我打死了！死乱爪子的！”
沈伟简直气疯了，一把推开挡在中间的文校长，左右开弓，一连四耳光，大叫：“看你骂！看你骂！再骂一句，老子要你的命！”
李勇吓蒙了，到底还是不敢骂了，大哭起来，两个鼻孔都在流血。门外的谭军早已吓得双手抱住了脸。文校长吼了一句：“沈老师，你疯了！”拉起李勇向自己的寝室走去。
沈伟无力的倒在了床上。尤先存来了，老师们都来了，有些胆大的学生也躲在门边窗下听动静……
沈伟没有吃晚饭，听见尤先存咕哝，傍黑的时候，文校长放李勇回家拿吃的去了……
第十二章 雪上加霜
午夜，沈伟醒了，也不知道饿，头有些痛，就爬了起来。走出户外，一阵清新微寒的风迎面吹来，感觉神清气爽。远处的山岗上，还有几星灯光。夜，静静的。
走过初三班寝室外面时，听见里面有人小声说话，要是往常，他定会训他们几句，今天他忍了。
他迈着碎步，由公路入小道，又走过一座小桥。桥下有一股清凌凌的水在流动着，其声幽幽咽咽，像失意之人的泣诉。
月光被急速涌动的鬼头云遮住，天地混沌。借着微弱的天光，可见小河中模糊的黑影。抬头往远处看，又见那黑黝黝的古建筑群——那是前辈人的杰作！
是的，人一生一世应该要做成几件事。而办成一件事，又谈何容易呀！不管怎么说，那建筑群的主人，有别于凡人！他们选错了方向，违背了历史潮流，成了历史的罪人；如果选对了方向呢？或者中途改弦易辙，说不定就成了英雄呢！
不留芳千古，就遗臭万年！抛开其反动本质，单就积极进取这一点来说，还是有其现实意义的。自己呢？
不要想了吧！手执教鞭，看起来是清高的，但这只是表面现象。穷文富武！教书，更是文人末路，不错，文人末路！
教书匠，真是悖了万年时！不许体罚学生，就兴学生在老师头上拉屎拉尿？不管是谁，相信他遇到这样的事，也会动肝火的，除非他是个冷血动物！
荒草窠里冷不丁蹿出一条小黑影，把他吓了一跳。天更暗了。一坨坨铅云在堆砌，给人以压迫感。他长长的打了一个哈欠，伸伸懒腰，看看远岗上的亮光和近处的故垒，踰踰而归。
教书是文人末路么？不少人，终身从教，，那么，他们怎么想呢？
教书，教书！教师的职业是崇高的，毋庸置疑！三尺讲台是庄严而神圣的。古往今来，谁能否认“学堂虽小，大如官天”的道理？
学生是花朵，老师是培育花朵的园丁；学生是一块璞玉，老师是琢玉的匠人；学生是活生生的人，老师是塑造人类灵魂的工程师。这，早已有口皆碑。
不必这样想了吧！这是多么危险啊……
那么多的教育家，孔子、苏霍姆林斯基、叶圣陶……那么多赞美园丁的诗篇，解释得清吗？
哦，专门家是要的，正像厨师也要进修，也需要有人为他们写烹调专著一样；溢美之词嘛，那是清谈，是高调子，谈谈而已，唱唱而已，表面现象，顶不得饭吃，当不得真的……
教书，教书！教书的尽是些没有志向、无所追求的平庸之辈！有些虽不是凡夫俗子，但一是因为进身无门；二是因为本领所限；三是因为其它因素，如年龄、环境等，不得不走这条末路！
教书，教书！教书是苦人做的事，特别是广大的中小学教师，特别是穷乡僻壤的教书匠！不信搞一次民意测验，有几个不想转行的？只是……唉！人心不足蛇吞象！
这样奇思臆想，又转到了初三寝室外面。里边的谈话还在继续，且声音高起来。疲乏而无聊的沈伟，靠在窗前听起来。
抬头望天，浓云已经退去，望月，已过中天，发着惨淡的光。瓦蓝瓦蓝的天空如澄澈的大海，月就像刚洗过的玉洁冰清的圆盘。过细一看，那月的前后浮着几爿云，那云，像棉花般白净。那月，在云朵的烘托下，显得虚邈、幽微。
记得小时候望月，得意忘形了就用手指，大人连忙说，指不得，要割耳朵的，没见那些孩子的耳朵烂得稀糊糊的吗？于是，便再也不敢指了。又逢望月，只呆呆的看……只有这个时候，才觉得那远古的传说，是真实的，才引得人万千思绪竞相迸发。
“沈伟老师今天过分了。李勇连站都站不起来了，腿肚子肿了。”不知说话的人是谁，是初三学生无疑，各年级寝室是固定了的。
“呵呵，那是李勇，是一年级娃娃！”很有点气魄，是留了几次级的谢达加。由于喜欢闹事，师生都叫他“打架”。他爹是一个大队的书记。
“性子烈躁的管你一年级、三年级！”
“哼！如果是我，你叫他沈伟试试看。他有手，你自个儿的手猫吃了？”
“李勇也凶得很呢。”
“你等着瞧，他沈伟哪天倒在我的马槽里，有他好受！一年级娃娃混蛋，给我们学生丢脸，李勇更他妈没用……”
沈伟有些站不稳，他提了提神，想冲进去。但他终于没有动，倚着廊柱，决定听他们把屁放完。寝室角落里有老鼠“作作缩缩”的声音。整个学校鼠类猖獗，学生寝室更厉害，也许是土木结构的缘故吧。
“他妈的老鼠好凶。”睡在角落的同学拍打两下，加入讨论，“‘打架’，听说沈伟蛮有本事呢。”
“放屁！有本事蹲在这个山旮旯！”
“人家是考取的大学生，我们学校就他一个。”
“你以为是一个独种包？尤先存还不是一样的！”
“不是，不是，尤先存是师范生。”
“就你他妈死脑筋，师范生、大学生还不是一样的？”
“师范有大专有中专，尤先存是中专师范生。”
“你爷爷奶奶的，好多讲究！管他大专中专！沈伟只读个初中，跟我俩一样。考取的，尤先存还不是考取的？他就不像沈伟那样狂妄，看人都是斜着眼，书上叫也（乜）斜吧！”
“呵呵，乜斜，不是也斜，和羊叫一个音——咩咩！”羊叫开了。
又有几个学生在打哈欠，似被“羊声”惊醒了。
长庚星现出来了，一眨一眨的，像要窥透这焦灼、烦闷之人此时的心。什么人家的公鸡啼开了第一声。天将晓。
“他妈妈的，不讲了，睡一觉算了。我一定不上早操。哎，你晓不晓得沈伟他老子的名儿？”
“不晓得。知道那干啥？睡，睡！我困了。”那位困乏的打了个哈欠。
“呵呵，他爹叫沈岳……”
“听说沈岳是他堂哥呢，睡。”
“龟儿子，原来你晓得！把他堂哥当成老子，他不气晕？哈哈！他老子的老子叫个他妈沈——崇——民。哎，记住，他若找我们的茬儿，你就喊沈岳、沈崇民，包管——”
沈伟再也支撑不住了，眼前一黑，一头栽倒在走廊上……
十五分钟后，起床铃响了
第十三章 啊，朋友
寒假在不愉快的气氛中过去了。
正月初十，老师们都还在一个个家庭里享受天伦之乐和酒香肉臭之中的时候，沈伟冒着料峭春寒提前赶到学校来了。他打开门，门槛下有两封信，肯定是邮递员从门缝里塞进来的。一封是一中的王歇写的，一封是师专的郑老师写的来不及摆设，沈伟朝木板床上一坐，先看王歇的信。
信很长。
沈伟同学：
来信收讫，对你目前的处境深表同情！
从你的信中，可以看出你刚刚迈出人生道路上的第一步，就陷入了极度的迷惘和深深的苦闷之中，你没有预料到的严酷现实终于来临了，坎坎坷坷的生活道路横亘在你的面前……怎么办呢？真正的勇士是在逆境中奋力自拔、不断进取的！难道我们几经波折，在生活的激流中扎了无数的猛子，灌了那么多苦涩的黄水，刚刚接近彼岸，就要草鸡？就要失却当年的锐气吗？
沈伟，我所钦佩的同学和朋友，千万不能这样！
像你我这类人，往往只能看到生活灰暗的一面，对于生活光明的美好的一面却缺乏认识。不是吗？
不可否认，当今世界，虽不像以前那样乌七八糟，但是从上到下，社会积弊依然俯拾皆是。你我鼠辈，无法改变这样的现状，只能正视这活生生的现实存在，还得打拼下去。
现实就是这样，那么在现实左右下的我们，怎样才能完美的发展自己呢？这是一个严肃而重大的人生课题，我无法奢言。不过，我想你实在应该解剖一下自己！
我以一个同学、一个朋友的身份直言，希望你检点、反思自己的言谈举止。很多人说你狂，好像什么人都不放在眼里——虽然我是理解你的！别人理解你吗？告诉你，教育局的阎股长，他好像对你印象很不好，你要注意，你被分在坞堡寨那鬼地方，很可能与他有关。
你我都还年轻，涉世还浅，社会经验也欠缺，对人情冷暖，世态炎凉的体味还不深刻，因此，我们还要放老实一点，放谦虚一点，放聪明一点。告诉你，老实是在表面，聪明是在心里，懂吗？向生活学习，在茫茫人海中寻找属于自己的那一部分人生，在此基础上，充实和完善自我。
你知道，在师专的时候，我也是很傲慢的。那时候，体内的放纵不羁和稀世傲物的因子很活跃。谈天说地，论古道今，为一个观点，恨不得与人动手……现在，我已经在慢慢改，不改不行！君不见你在充分显示自己的时候，不是有人忿忿离开吗？不是有人露出一副不屑一顾的神情吗？
不知你现在是不是还是“花岗岩”一块，不管怎样，我得说，说的酣畅淋漓，便觉神清气爽，也尽到朋友同学之谊之责。
面向社会，应该处理好一系列关系。你骂我卑微鄙俗也罢，说我圆滑世故也罢！我们生活在现实的圈中，我们受现实左右，不怕你一意孤行！现实就是现实，你承认也罢，不承认也罢！
我们为什么不能变得聪明一些呢？或许你说这是没有骨气、没有志向，但我能不能说这是一种策略，一种机宜，或者说是一种玩弄呢？
回首历史，汉光武帝不施“韬晦之计”，能坐北称君吗？“寄人矮檐下，怎敢不低头？”你又会说，我有经天纬地之才，哎呀呀，我的老兄，世上不知有多少有识之士终身郁郁不得志呢！人家有权有势，他要作威作福，你只能咬碎牙齿往肚里咽，他只要不幸灾乐祸，还算没坏透顶！
再说，离了你，地球还是转！你气得七窍来鲜血，搬起石头能把老天钻一个窟窿？
年轻人，特别是我们这些恢复高考后走出来的佼佼者，总是有些想法的，或是理想，或是梦想，或是幻想，总觉得自己高人一等，出类拔萃，一定会出人头地！这只是一厢情愿哟！
你问有没有什么考试的消息，暂时还没有，一有信息，立即奉告。
谈起来就没个完！但想到你目前的处境，我又不得不写！我能给你什么安慰呢？你说你想回家种田或开个店铺什么的，这未免太悲凉了吧？想当年，你昼夜苦读，从金乌西坠到玉兔东升，手不释卷，未尝言人生艰难而立志效法“闻鸡起舞”、“卧薪尝胆”的故事；今天，夙愿已偿，夫复何求？休怪我责备你胸无大志、妇人之仁！难道你不知“自古雄才多磨难，从来纨绔无伟男”、“逆境出人才”的道理？
文化落后的M县，虽然是生我养我的地方，可是我对她没有什么特别的感情。她多么闭塞而又埋没了多少人才？我们高考那一年，本科少得可怜。难道说M县的人天生蠢笨吗？不，M县的人比别处的没有丝毫鲁钝的地方！是什么原因将一颗颗就要放出异彩的珍珠尘封土埋的呢？我百思不得其解，我也很迷惘啊！但是，不必浪费感情去嗟叹，不必牢骚满腹，正视现实吧，哪怕心里是酸的、涩的、苦的！
沈伟，我的同学和挚友，振作起来吧！抖展开理想的翅膀吧！撑开智慧的风帆吧！
我们还年轻，还有满腔的青春热血，更有满腹学问！丢开愁绪烦恼，抛开惆怅迷惘吧！下次来函，希望能听到你久违了的笑声。每每有幸亲承謦欬，实有“同君有些话，胜读十年书”之感，不知君以外然否？
切盼再晤！好自为之！幸勿哂焉！
同学朋友：王歇
春节匆匆
沈伟一口气读完了王歇的信，坐在木板床上，发起了呆。从心里说，他有些佩服王歇，他才思敏捷，很会写信。你明明觉得那信有些不对胃口，又说不出个所以然来，那咄咄逼人的笔锋，令你目瞪口呆，一连串的问题，叫你眼前飞绿火。
沈伟跳下床，摇了摇头，微微一笑，把信放进抽屉里。人们在冠以他“少年狂”的同时，还用了一个形象的比喻来补充：“猪脑壳煮好了，牙巴骨还是硬的的。”说他带着花岗岩脑袋，即使前边是南墙，也要撞到底！是的，他的确是这样的人。
他觉得王歇信中有些话还是蛮也道理。但是，总起来看，有训诫的意思，有赐教的派头，难以接受；有卖弄之嫌：你本来就是个得意者，却去无病呻吟，怨嗟叹惜些啥呢？还有，洋洋洒洒却未能接触本质性的问题，无异于隔靴搔痒！
沈伟原指望王歇在城里帮忙活动活动，即使一中和镇中不行，只要能调出坞堡寨也可以，可滑头王歇连一个字也没提。
他的心绪又渐渐的坏起来。李勇和谢达加还在和他使气，如果他们串通好了，豁出去了，非出手不可！前途渺茫，什么人也靠不住，在厉害关系面前，在刺刀见红的关键时刻，会忘掉朋友的，哪怕知己！
人啊人，你本来就这样伪善吗？这么靠不住吗？
第十四章 如沐春风
百无聊赖，沈伟又拆开了郑老师的信。郑老师是师专年富力强的女教师，主讲先秦文学。
郑老师在来信中对沈伟现在的情况表示遗憾和关注。但表示一经分配，再想变动，非常困难，又涉及到县与县（沈伟想调出M县）。还举例说他们那个班至少有三分之一的在教初中，有几位还上了后勤岗。叫他要正视现实，一定要把分内工作做好。
教师，要讲究师德。虽然有怨言，学生是无辜的，不能把学生耽误了，这是至关重要的，再说，也不是给领导教的。她还说，希望能在地区表彰会上见到他，希望在地区教育简报上看到他的名字。
信不长，但字字动情，使他想起了慈母对游子的绵绵之意。沈伟拿信的手有些颤动，泪水慢慢溢出了眼眶。回想自己过去一学期的工作，他深深觉得对不起自己苦口婆心的师长，对不起学生，哪怕有些调皮，也对不起家长们。不少家长曾向沈伟凄切的表示，以前，推荐没有他们的份儿，现在形势好了，就怕自己的孩子不努力……
沈伟把末尾那一部分又读了一遍。
沈伟同学：你的境况不好，老师没有拯救你的办法，爱莫能助又于心不忍！惟望你放下包袱，一往无前。你目前的际遇，跟我当年的情况有些相似。
我当年由千里平川分配到这方圆几百里举目无亲的大山区，孤寂到了极点，又是个女的；加之生活不习惯，水土不服，心凉透了，�
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